Un projet de recherche sur l’apprentissage du vélo en milieu défavorisé

La Faculté des sciences de l’activité physique (FASAP) de l’Université de Sherbrooke lance un nouveau projet de recherche, baptisé « À vélo pour des milieux scolaires plus actifs et inclusifs ». Il consiste à offrir à des élèves des occasions régulières de développer leurs habiletés à vélo, tout en documentant les effets d’un tel programme en milieu scolaire.

Pour plusieurs enfants, apprendre à faire du vélo est une étape normale de l’enfance. Pourtant, dans certains milieux, cette expérience n’est pas possible pour tous. Le nouveau projet de recherche sera donc également un projet d’intervention, puisqu’il permettra à des enfants de milieux défavorisés d’avoir accès à ce loisir.

Soutenu par la Fondation Justin Lefebvre, la Fondation MB Capital et la Fondation de La Fontaine, le projet sera d’abord déployé à l’école primaire Jean-XXIII de Sherbrooke, au cours des trois prochaines années, auprès des 292 élèves de la maternelle 4 ans à la 6e année.

Le projet prévoit notamment un apprentissage progressif du vélo tout au long du parcours primaire, la
bonification de la flotte de vélos de l’école, l’acquisition d’équipements de sécurité et la mise en place
d’activités éducatives favorisant le transport actif.

Sous la direction de Jérôme Leriche, professeur à la FASAP, l’équipe de recherche souhaite mesurer les
effets d’un programme structuré d’apprentissage du cyclisme sur les habiletés motrices, la confiance, le
transport actif et le bien-être des jeunes.

« On constate que, lorsqu’on propose des sorties scolaires à vélo, jusqu’à un tiers des élèves d’une classe ne savent pas encore faire du vélo. Ce n’est pas une réalité propre à l’école Jean-XXIII : on observe, à l’échelle mondiale, une diminution de la pratique du vélo chez les enfants », explique le professeur Leriche.

L’école Jean-XXIII proposant déjà des activités de vélo, le projet vise à les inscrire dans une démarche structurée et pérenne, intégrée au parcours scolaire des élèves.

Une personne étudiante à la maîtrise participera à sa mise en œuvre et à son évaluation. Son travail permettra de documenter les effets du programme et les conditions favorables à sa réussite.

« Le projet pourra avoir des retombées pour les enfants, le personnel enseignant et l’ensemble de la communauté scolaire. Nous souhaitons notamment mieux comprendre le point de vue des parents et voir comment l’apprentissage du vélo peut s’intégrer au quotidien de l’école », précise le professeur Leriche.

Pour Marie-Pierre Tardif, directrice de l’école Jean-XXIII, cette approche répond aussi à un enjeu concret
d’égalité des chances.

« Offrir l’apprentissage du vélo à nos élèves, issus d’un milieu reconnu défavorisé, c’est leur donner les mêmes chances de développer des compétences qui peuvent avoir des effets sur leur parcours scolaire :
l’équilibre, l’autonomie, la sécurité et la confiance. En rendant le vélo accessible à tous, nous faisons
avancer la justice sociale et nous affirmons que chaque enfant mérite ce parcours, cette route qui devrait
être la même pour tous les enfants du Québec : une route ouverte, libre et équitable. »

L’expertise du Centre national de cyclisme de Bromont (CNCB) viendra compléter celle de l’équipe de recherche, notamment en matière d’apprentissage et d’enseignement du vélo.

Pour en savoir plus, visionnez la vidéo du projet. en cliquant ici.